关于员工培训转移的四个主要提示

应用于工作的结果，测量，投资回报率，测试，行为变化，绩效改进，期望，责任感和学习是本世纪的教育语言，员工培训和绩效发展。成功的演艺技术人员，经理，顾问和培训专业人员可以在课堂和工作场所之间实时连接。

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如果没有，为什么要提供培训？

在我之前的文章中，我给培训转移到工作场所提出了具体的建议。这些建议集中在员工培训会议之前和期间应采取的行动和最佳做法，以促进学习转移到工作中。

培训转移同样重要的是在员工培训课程

之前和之后开始的 活动。您可以帮助创造一个环境，促进每个员工吸收学习和应用员工培训的能力。只要按照这四个指导原则。您可以帮助员工对工作进行培训。 您的第二个任务是继续评估员工培训随时间的有效性。确定受训人员是否觉得能够对这项工作进行培训。讨论具体的行为变化，应用培训的方法以及培训结果的不同方法。

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分享员工培训课程的评估数据，并考虑改善员工培训的方式。对于这个长期评估，您将需要使用书面工具以及正在进行的讨论。

在员工培训后三到六个月内，您将再次与实习生和主管会面。

四个培训转移提示

在员工培训会议之后，与每个实习生，他们的主管以及可能的同事见面。

• 会议的目的是评估培训参与者在应用培训工作时遇到的困难。您想帮助主管，特别是如果她没有参加培训，了解她可以从员工培训中预期的结果。

  您还希望帮助参与者讨论将启用培训应用程序的工作环境更改。因为你在培训之前也和主管会面，这是正在进行的讨论的一部分。
  提醒主管，特别是或同事，帮助他人在工作场所应用培训的最强大的方法之一是使用培训或技能作为榜样。

• 同事可以根据要求提供有关应用员工培训的建议。主管有望协助雇员进行培训。这假设主管是训练内容的熟练人员，或他参加了员工培训。培训应用的另一个强大的方法涉及整个工作组，包括主管，一起学习，然后练习员工培训内容。

  在一家中型制造公司，一批管理人员，主管和优质专业人士每周参加同样的定制员工培训课程，持续数小时。每个员工培训课程的中心部分是对上周学习的概念的应用的便利讨论。
  跟上受训人员及其主管关于员工培训过程中制定的目标和行动计划的进展情况。

• 在有效的员工培训课程中，小组讨论如何将培训应用于工作。他们还谈到如何克服在试图应用员工培训时可能遇到的典型障碍。有说服力的证据支持这些作为培训转移的合法和有效的方法。据摩托罗拉现任首席执行技术专家玛格丽特·福克森（Marguerite Foxon）介绍，在

  澳大利亚教育技术杂志 中： “文献中列出了可纳入培训课程的几种转移策略，研究已经产生了一些令人鼓舞的结果。“999”特别是，当学习者将目标设定和自我管理指导作为培训课程的一部分时，他们表现出更高的转移水平（例如，Gist，Bavetta和Stevens ，1990a; 1990b）。

  “这种策略增加了转移的可能性，因为他们承认了组织系统因素的影响，同时帮助个人专注于潜在的应用程序和”制定计划“来使用培训。”999设计师的教学和交付它们有责任解决转移问题 - 帮助学习者思考如何将技能整合到他们的工作中，并计划什么将促进或抑制转移。如果有的话，不能再把它留给个人学习者。“

  帮助主管和参加培训的个人之间建立伙伴关系。

  他们需要定期会面，以便学员能够与主管分享他的申请计划和进度，这种合作伙伴关系还包括对学习和应用员工培训的赞美，积极的强化和奖励。

  这种伙伴关系确保了不适用新学习的尝试被视为学习机会，而不是失败，不要“惩罚”一个人尝试实践新的行为或方法，如果你的组织以传统的方式进行绩效评估，系统或者工具就不能对自己的技能进行评分。

• 在培训课程之后，还可以找到另外9个培训转移提示。

  有效培训转移到工作场所的更多提示

  4培训和开发工作的技巧（之前）

培训之前培训工作的6个技巧

培训可以产生差异 6更多提示培训和发展工作（期间）

• 每个人都胜出：员工培训转移的4个提示（之后）
• 9培训转移的更多提示（之后）
• 培训转移案例研究实施例）